杜兰大学MBA课程使用AI来提高技能

随着商学院寻求将人工智能融入工商管理硕士课程，杜兰大学正在通过人类和人工智能之间的合作来扩大企业家精神和创新。
• 杜兰大学几年前彻底改革了其工商管理硕士课程，专注于STEM，现在它正在加倍投入人工智能。
• Tulane Dean Paolo Goes告诉最佳学院，人工智能是现代商业教育中最重要的因素之一。
• 最近的报告显示，人工智能在商学院课程中很普遍，但学校对新技术采取了不同的方法。
过去一年工商管理硕士项目的主要焦点和挑战可以用两个词来概括：人工智能。
随着雇主和学生需求激增，商学院争先恐后地实施人工智能课程。与此同时，雇主也在之前的研究中表示，沟通和战略等人类技能在未来几年将继续很重要。
杜兰大学弗里曼商学院是努力满足这些不同需求的学校之一，该学院在2023年彻底改革了其工商管理硕士项目，以创建一个STEM重点，现在正在将人工智能纳入学生学习。
商业教育领域的学校通过投资和与人工智能提供商的合作，向学生提供人工智能工具。戈斯说，弗里曼的情况也是如此，那里的教师已经建立了一个平台，让学生可以访问一系列大型语言模型，包括ChatGPT、双子座等。
但学校正试图做的不仅仅是用当前的模式培训学生。弗里曼学校院长Paulo Goes在接受采访时告诉BestColCollege，人工智能和人类学习可以齐头并进。
“当你教授企业家精神和创新时，这是在人类和人工智能之间建立这种伙伴关系的完美环境，”戈斯说。
“这个过程的每一步，从构思到将东西推向市场，你都可以依靠这种互动。”

使用人工智能提高人类技能
杜兰大学修改后的MBA课程非常强调应用数据和体验式学习。该校不仅让学生熟悉这些模型以及如何使用它们。戈斯说，人工智能也被用作学习工具。例如，在谈判课上，人工智能被用来模仿不同的个性，并训练学生沟通。
戈斯说，这创造了“现场案例研究”，让学生当场思考，并要求他们独立思考。
“我认为这真的有助于批判性思维，因为在现场，学生们意识到他们必须以不同的方式做出反应，包括团队合作、批判性思维、决策，所有这些都是实验的一部分。”
Goes说，“现场”学习是现代商业环境的关键。人工智能只是快速颠覆商业模式并迫使领导者适应新现实的最新技术。
“我们不知道未来会有什么样的工作，但我们必须让学生具备应对变化和学习如何现场学习的能力，”戈斯说。
人力资源领导者在之前一项调查中表示，沟通、学习意愿、协作和创造力都是大学毕业生的关键技能。

创造性地使用人工智能是商业教育中一个新兴的主题。本学年，美国大学科戈德商学院在其整个课程中推出了人工智能课程。这些课程包括现实世界的技术训练课程和专注于使用人工智能技术的创造力和创新的课程。
商学院已经开始利用他们在人工智能领域的现有专业知识。例如，弗吉尼亚大学达顿分校去年利用其在伦理学方面的长期专业知识成立了一个以人工智能为重点的伦理学研究所。
对于Tulane，Goes表示，学校对体验式学习的重视有助于实时人工智能教育。
戈斯说：“体验式学习和与真实项目、真实挑战一起工作，可以缩短学习周期，而不是照着教科书教学。”