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工程博士专业学位研究生招生办法依据《天津大学2022年工程博士招生简章》,结合经管学部实际情况,特制订本年度工程博士研究生招生办法,报考导师正在主持在研的国家级重大(工程)项目,同时考生需提交2017年1月1日以后本人为第一作者身份发表或录用的经管学部界定的B级及以上
为选拔拔尖创新人才,提高我校博士研究生的生源质量,充分发挥导师在博士研究生招生中的重要作用,完善高层次人才选拔方式,满足社会发展对高层次人才的需要,2022年我校博士研究生招生实施“申请—考核”制。招生类型为全日制非定向博士研究生。“申请—考核”制,是指学校不
管理科学与工程学院成立于2006年12月,前身是中央财经大学于1984年成立的基建经济系,这是学校历史上成立的第四个专业系。学院现有投资系、管理科学系、工程管理系、城市与房地产管理系等4个系,涉及管理科学与工程、应用经济学2个一级学科。学院有投资项目管理中心、管理科学研
深圳大学管理学院于2022年招收硕博连读和申请考核制博士研究生。学院招生工作严格依照学校规定以及“管理科学与工程”博士点的要求,坚持质量第一原则,择优录取,宁缺毋滥,确保全程公开、公平、公正。现将我院2022年硕博连读和“申请-考核制”博士研究生招生工作有关事项
为加强学校师资队伍的建设与管理,进一步做好教职工学历学位教育工作,提高教职工工作能力和业务素质,结合学校实际情况,下发本管理办法,各部门参照执行。本管理办法适用于学校在编在岗教职工及校聘合同制人员。学历学位教育分为以下几类:攻读博士研究生;攻读硕士研究生
为了进一步鼓励教职工攻读博士研究生,提升学历学位层次,优化师资队伍结构,根据国家和山西省有关规定,结合我校实际,特制定本办法。学习年限须按照就读院校的学制执行,应在规定的学制(一般3-5 年)内取得毕业证和学位证,按时返校工作,并将博士档案等材料交回学校。如有
为深入贯彻落实全国教育大会精神,深入贯彻落实《中共广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》,打造高素质、专业化、创新型教师队伍,结合本校实际,制定本暂行办法
为推进人才兴校战略,加强高层次人才队伍建设,提升师资队伍整体学历层次,优化师资队伍结构,学院鼓励在职教师攻读博士研究生。根据学院《教职工进修培训管理暂行办法》的相关规定,为进一步加强和规范开展此项工作,制定本办法
为进一步规范和加强教职工学历教育管理,提升教职工的学历层次、专业水平和业务能力,提高学校教育教学、科学研究、管理服务工作质量和效能,结合学校实际,制定本办法。
济宁医学院教职工在职攻读博士研究生暂行规定,为加快实施人才强校战略,进一步加强人才队伍建设,优化师资队伍结构,提升师资队伍整体素质,规范教职工在职攻读博士研究生管理工作,结合学校师资队伍现状,特制定本规定。
研究生教育是国家培养高层次专门人才的重要途径。鼓励支持教职工报考研究生,是优化我校师资队伍学历结构,加强重点学科建设,提高教学质量和科研水平,增强整体办学实力的基础环节。为了更好地适应社会主义市场经济体制下新的用人机制,进一步提高师资培养效益,使教职工考
教职工报考全日制博士研究生的,由本人向所在单位提出报考申请,填写《教职工全日制学历进修审批表》一式两份,单位提出是否同意报考的意见后,报人事处审核,人事处审核签署意见后,报主管校领导审批。
河南建筑职业技术学院教职工在职攻读博士研究生管理暂行办法(试行),为加强学校师资队伍建设,提高教师整体水平和学历学 位层次,改善人才队伍结构,大力培养适应新形势下学校事 业发展所需人才,进一步规范和加强学校教职工在职攻读博 士研究生的培养管理工作,结合学校实际
沧州师范学院教职工攻读博士研究生管理暂行办法,为加快师资队伍建设步伐,提升师资队伍整体水平,进一步优化师资队伍结构,使教师攻读博士研究生管理工作更加规范有序,结合学校实际,制定本办法。
为了进一步加强学校师资队伍建设,提高教师整体水平和学历学位层次,改善队伍结构,大力培养适应新形势下学校事业发展所需人才,规范和加强我校教职工在职攻读博士研究生的培养管理工作,结合学校实际,特制定本办法
本办法所称的“进修培训”包括国内访学、国 (境)外访学、挂职锻炼、博士后研究、课程进修、业务培 训以及其他经学校批准的业务技能培训等(不含教师教学技 能培训);“学历提升”仅指攻读博士研究生或博士学位(以 下简称读博)。
在职攻读博士研究生的报考费、培养费、住宿费、交通费等各项费用由个人自理。入学后四年内取得博士研究生学历学位者,学校给予四万元奖励,五年内取得博士研究生学历学位者,学校给予二万元奖励,五年以上取得研究生博士学历学位者,学校不予以奖励。
唐山师范学院教职工攻读定向博士研究生的暂行规定,为进一步加强学校师资队伍建设,鼓励教师提高学历层次,优化师资队伍结构,促进教师知识更新,合学校的实际情况,制定本规定。
南昌应用技术师范学院教职工攻读博士研究生管理办法(试行),为鼓励和支持教师提升学历学位层次、提高业务水平,促进教师队伍结构优化,提升教师队伍整体素质,规范教师在职攻读学位管理,结合学校实际,特制定本办法。
河北民族师范学院教师攻读博士研究生管理暂行办法,为加快师资队伍建设步伐,提升师资队伍整体水平,进一步优化师资队伍结构,使教师攻读博士研究生管理工作更加规范有序,落实 “学历提升计划”,渐次推进“双百工程”,制定本办法
周口师范学院教职工攻读博士学位暂行办法,为进一步加强我校师资队伍建设,鼓励教职工攻读博士研究生学历学位(双证),提升教学科研水平,根据现阶段实际情况,制定本办法。
衢州职业技术学院教职工攻读博士研究生管理及奖励办法,为落实“人才强校”战略,鼓励教职工继续深造,继续优化人才队伍结构,打造高水平师资队伍,快速推动学校“双高”建设,结合学校实际,制定本办法。
为进一步加强我校师资队伍的学历与学位培养工作,优化师资队伍学历学位结构,提高教师队伍整体素质和水平,更好地为学校教学科研中心工作服务,同时为进一步规范对教师报考研究生的审批和管理,特制定本暂行规定。
教师攻读博士学位的学习年限一律不得超过5年。超过学习年限的,不享受学校经费资助。起始时间从获得入学资格之日算起,确需延期的教师须提供就读院校的证明材料,并在期满前至少一个月办理审批手续。攻读非定向培养博士研究生的,延期超过2年,人才预留协议自动终止,学校不再
对于学校急需培养的紧缺专业或以审核制形式录取的人员,培养单位要求调取个人档案的,经学校批准后,可考取非定向形式的博士研究生。个人在申请调档时须向学校缴纳1万元调档保证金,并签订定向委培补充协议,享有定向(委培)攻读博士学位人员同等待遇(须减除统招博士可多享

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