培训和发展项目中最好的在职博士学位为学生在个人、团体和培训中的培训和发展的成功职业做好准备。事实上，这些研究生培训和发展项目的核心是人力资源开发，为个人提供了增加知识和发展技能的最佳机会。这些在职项目结合了人力资源开发、培训领导和成人学习等领域的当代原则和实践（20个培训和发展在职博士学位课程）。
由于个人是各种培训的心脏，从政府机构、商业公司、非营利培训到高等教育机构，对最好的培训和发展专业人员有着巨大的需求。当然，最好的人拥有优秀的专业证书，其中包括培训和发展博士学位！
培训发展博士学位课程概览：大多数（如果不是全部的话）最好的培训和发展项目博士学位是为那些想要在职教育的灵活性、便利性和质量的在职专业人士设计的。许多学生也已经是成熟的培训和发展专业人士，但渴望获得博士学位所能吸引的职业发展机会。
这些培训和发展项目的学生从事与其特化相关的教育和培训研究，如人力资源开发、成人学习或全球培训和发展。他们完成各自项目后的技能组合包括为个人、团体和培训创建、实施和调整以及评估培训项目。

最佳培训与发展项目在职博士学位课程
1、范德堡大学领导力与培训学习教育博士
学生们有极小点三年的领导角色，以便在范德比尔特的EdD培训领导和学习在职项目中茁壮成长。重点是培训学习和领导力在不同行业变革中的实际应用。毕业生拥有推动培训乃至社会系统性变革的关键技能。
该计划包括54个学分，3-4年完成。学生必须参加所有每周在职课程和三次校内会议，并完成他们的顶点项目。每周在职课程包括指导学习和课堂讨论，而校内会议允许学生展示他们的学科掌握和领导技能。
在职课程包括：
• 领导力与培训发展
• 数据和分析
• 学习与设计

2、乔治华盛顿大学人类与培训学习教育博士
教育发展部人力和培训学习专业的学生准备成为培训和发展领域的富有成效的scholars-practitioners。该项目面向具有领导经验的工作专业人士，通常是中高级职位，他们来自不同的背景。
学生们互相学习，从而使他们能够在工作场所做出更好的决定。毕业生也受益于广泛的网络和职业支持服务。
该计划有60个学分，包括以下特色课程：
• 人类和培训学习的基础
• 成人学习与发展的理论研究与实践
• 创建和规划博士研究
还有实习和三个校内实习要求。混合形式与策划的课程相结合，有助于学生获得积极的学习体验。

3、亚利桑那大学培训发展与领导哲学博士
在职培训发展博士课程的学生发展评估培训及其对培训发展计划的独特需求的专业能力。为此目的，强调使用客观研究和证据以及批判性思维。
该课程以加速6周至9周的在职课程为特色，但学生一次选修一门课程。总共有17门核心、选修研究和特化课程以及顶点研讨会。学生最多可以转移30个学分，通常与核心课程相关。
课程内容包括绩效管理、员工激励和培训变革管理。学生必须完成博士论文。
毕业生可以展示卓越的技能，使用最先进的工具和技术，为培训发展和领导力方面的当代挑战找到解决方案。

4、克莱姆森大学学习科学哲学博士
克莱姆森的学习科学在职博士课程是最好的在职博士课程之一，面向有抱负的个人，他们渴望担任教师、教学设计师和开发人员以及研究科学家等领导职位。
学生从具有专业知识的合格教授那里学习学习科学的先进原则和实践。由于他们卓越的技能组合，毕业生可以在从商业和教育到数字媒体的不同行业工作。
学生必须完成61个学分，并参加两次学习科学博士研讨会。课程包括：
• 社会文化学习理论
• 关于发展和学习的生物生态学观点
• 教学的理论基础
该计划为学生（其中大多数是担任领导职务的在职专业人士）提供了从任何地方参加同步在职课程的灵活性。

5、罗切斯特大学人类发展哲学博士
在职人类发展博士的学生拥有教育、心理学和人类发展等不同领域的专业硕士学位。在职课程的多样性有助于参与讨论和优秀的学生成果。难怪它的毕业生是高等教育、社会工作甚至商业领域的成功专业人士！
培训和发展在职学位课程为学生提供兼职和全日制入学以及全额和部分助学金之间的选择。灵活性和可负担性与教学质量相结合是罗切斯特博士在职课程广受欢迎的一部分。请注意，罗切斯特还提供人类发展教育。
学生完成90个学分以获得博士学位，但最多可以将30个学分转入博士课程。有富有成效的研究学徒机会，强制性的一年全职住院医师，以及广泛的选修课来定制你的学位。

6、阿肯色大学人力资源劳动力发展与教育博士
美国大学EdD人力资源和劳动力发展教育项目的学生在许多相关领域都有广泛的背景，包括培训行为学、心理学或社会学以及职业咨询。他们工作经验的多样性加强了跨学科课程，并有助于有影响力的应用。
该方案的特色是96个学期的课程，课程分为人力资源和劳动力发展教育核心、培训支柱、研究和统计以及培训和发展支柱。具体课程涵盖教育统计、人力资源和劳动力发展的历史和基础以及培训发展。
学生还要完成实习经历、候选资格考试和论文。

7、堪萨斯州立大学成人学习与领导哲学博士
KSU以其负担得起的在职博士课程而闻名，为职业发展道路上的在职专业人士提供成人学习和领导力在职博士学位。学生受益于以人为本的课程，通过选修课获得定制的学习体验。在领导力、教学和学习、劳动力发展或社区发展方面也有专业选择。
学生必须完成90个学分，包括8周至14周的在职课程和两个校内住宿。课程包括：
• 成人教育导论
• 成人教育的社会基础
• 教育研究中的实验设计
学生还学习成人教育项目的基础、项目规划、培训和管理。还强调学术写作、研究方法以及定量和定性分析。
除了提供最好的在职博士课程之一外，KSU还提供具有实习要求的成人学习和领导力教育课程。

8、西北州立大学成人学习与发展教育博士
西北州立大学为有抱负的社区大学领导者和从业人员提供负担得起的成人学习和发展在职教育课程，他们的职业道路是劳动力发展和/或与成人学习者一起工作。凭借其密集的课程，毕业生是社区大学领导力、成人学习和发展以及劳动力发展的最佳候选人之一。
学生在课程和教学设计、教学和学习以及成人发展等领域获得高级能力。学生也可以选择社区学院领导轨道，以获得该领域的更多专业技能。

9、贝勒大学学习与培训变革教育博士
贝勒大学的学习和培训变革教育发展以强调创新、社会正义和包容性以及学生和教师群体的多样性而闻名。
学生参与实时在职课程、小组课程和异步课程，使他们能够平衡个人和职业义务。贝勒大学也积极创建了一个学者社区，学生和毕业生可以利用这个社区来达到自己的学习目的。
该计划使学生为跨不同环境的培训学习、变革和发展的跨职能和跨学科挑战做好准备。学生还能够识别成长机会并在这些领域提出适当的措施。
学生必须完成54个学分，完成时间设定为36个月。有两个由教师领导的沉浸课程，被设计为变革性体验。课程分为学习基础、培训变革和研究方法课程，然后是实践问题论文。

10、路易斯安那州立大学领导力研究教育博士
路易斯安那州立大学什里夫波特分校为雄心勃勃的工作专业人士提供领导力研究教育，这些专业人士热衷于扩展他们在领导力理论和实践方面的知识和技能。
领导力研究专业的学生深入探索培训领导力背后的策略，以及在变革中领导他们的实用方法。
63学分课程的加速课程包括：
• 培训中的权力、政治和影响力
• 成人学习与发展
• 领导力的黑暗面
• 领导中的性别问题
学生也有机会参与教师驱动的研究项目。application-to-graduation的学生支持服务有助于提高完成率，而灵活的形式有助于学生之间良好的工作与生活平衡。

11、旧自治领大学教育哲学博士职业与技术研究：人力资源培训
ODU的在职教育职业和技术研究博士学位与人力资源培训集中培训学生高级教学设计、交付和评估。
毕业生以其在包括商业和教育在内的行业应用方面高于标准的专业知识而闻名。博士学位是制定国际绩效改进标准协会和人才发展标准协会的基础。
学生完成至少60个学分，包括职业和技术研究的核心课程，以及选修课和论文。在职课程基于ODU的常规学术日历和常规时间表。有两个为期两周的强制性校园实习。

12、西佛罗里达大学教学与表演技术教育博士
UWF的教育和绩效技术教育发展项目的课程是根据卡内基教育博士框架项目设计的，为有抱负的高级领导者提供严格的培训。由于其应用研究方法，该在职项目鼓励学生将理论和研究应用于工作改进项目。
该计划有一个54学分的课程，涵盖教学和绩效技术核心课程以及研究和分析课程。学生还必须完成一个有顶点要求的博士研讨会和一系列关于实践中的论文的课程。有三个强制性住宿，以加强学生的学习体验和社区。

13、中佛罗里达大学教学、学习与发展哲学博士
UCF的跨学科教学、学习和发展博士（TLD）项目强调对这些领域感兴趣的工作专业人员的研究技能发展。学生必须完成63个学分的学术要求，极小点，包括教育博士核心课程、TLD核心课程和特化课程。
该计划提供以下专业：
• 幼儿教育
• 初等教育
• 跨学科教育
• 科学教育/STEM
• 阅读教育
• 社会科学教育
学生必须通过候选人资格考试和论文要求。课程包括定性和定量教育研究、研究中的统计和问题以及顶级域名中的专业资助和奖学金写作。

14、河流大学领导与学习教育博士
里维耶大学领导力和学习教育发展项目的学生可以在三年的全日制学习中获得学位。然而，严谨性和质量不受完成时间短的影响，学生要学习综合课程，课程包括：
• 定性和定量方法
• 定性和定量分析
• 更换领导
• 积极的学习环境
51学分的项目要求学生完成关于他们选择的主题的博士论文。他们的论文工作最早可以在项目的第一年开始。学生还必须参加三次校内访问，这些访问成为交流和学习的机会。这是一个基于队列的项目，学生按照规定的顺序学习课程。

15、威廉伍兹大学成人学习教育博士
成人学习者的培训和发展是威廉•伍兹成人学习计划的核心。学生发展他们在成人学习理论、原则和实践方面的知识和技能，从计划到实施和评估。学生也磨练他们的管理和培训技能，从而使他们有能力在当前和未来的工作场所对成人学习计划进行动态改变。
学生完成为期16周的应用博士项目，而不是传统的论文，展示他们对该学科的掌握以及找到成人学习问题解决方案的能力。学生也向拥有相关博士学位的世界级教师学习。
课程包括：
• 成人学习理论、实践与方法
• 成人学习计划的开发和评估
• 培训学习

16、莱斯利大学教育研究哲学博士：人类发展与学习
莱斯利的教育研究博士学位专注于人类发展和学习项目，探索影响人类一生发展和学习的广泛因素。学生必须解决跨学科项目，着眼于获得对个人一生中经历的变化及其对学习能力影响的有用见解。
鼓励学生不仅探索该领域现有的知识，而且通过原创和独立的研究项目创造新知识。重点是利用证据增加新知识，从而促进人类发展和学习领域。
除了在职课程外，45学分的课程还要求学生参加三个为期九天的校园住宿。论文阶段从第三年开始。

17、威尔明顿大学培训领导，学习与创新教育博士
卓越的领导力和灵感能力是威尔明顿教育发展培训领导力、学习和创新项目的核心。在职跨学科项目的学生通过促进强大的培训学习文化，学习保持卓越培训运营的实用策略。
浓度也有选择：
• 职场学习与人才发展
• 战略领导力
学生还可以通过选修课定制他们的学习经历。他们的教授因是他们领域的专家而受到称赞，同时也提供了学生可以在自己工作场所使用的见解。学生还必须完成120小时的实习和顶点项目/应用研究论文项目。
这个54学分的项目需要三年的全日制学习。

18、南方学院培训领导教育博士
这是一个以能力为基础的培训领导力教育发展项目，这意味着学生一旦能够证明他们掌握了所需的能力，就可以完成每门课程的学术要求。学生为此目的参加评估测试。但是学生花更多的时间在对他们来说更具挑战性的课程上也是可以接受的。
除了培训领导力集中，学生还可以选择成人学习和发展、高等教育领导力、教学和学习（K-12教育）以及非许可教育领导力轨道的集中。
包括博士论文在内的10门课程是90个四分之一小时项目，尽管全日制学生可以在两年内获得学位，但该项目有三年的完成时间。

19、国立大学全球培训与发展教育学博士
48学分的EdD in Global培训与发展课程可在40个月内完成，跨学科特化有16门课程，使学生能够在国际培训中应用他们的知识和技能。
学生们称赞每周课程开始，没有小组作业和预定的讲座时间。这种灵活性与在拥有博士学位的教职员工指导下课程的严谨性和质量相匹配。

20、德雷塞尔大学人力资源开发专业教育领导与管理教育博士
德雷克塞尔大学教育领导与管理教育博士课程的学生准备在培训层面教授专业发展。这是最好的在职课程之一，尤其是因为它符合卡内基教育博士项目（CPED）项目设定的标准。
完成时间从三年到五年不等，在职专业人士可以在非全日制和全日制预科之间进行选择。这是一个100%的在职课程，也没有面对面的居住要求。
学生作为队列的一部分学习，这意味着他们作为一个群体在项目中进步，并建立社交机会。

毕业入学：你需要了解的关于博士课程的培训和发展
每个培训和发展的在职项目都有其特定的入学和毕业要求——在做出最终决定之前阅读这些要求的细则至关重要。
决定你是否适合的因素
但是有一个非常重要的问题：你是合适的候选人吗？如果你选中这些方框，你可能会在其中一个项目中茁壮成长，也就是说：
职业发展抱负：你想利用培训和发展领域的职业发展机会，包括人力资源开发、教学设计和培训领导，以及其他相关领域。你已经能够在你的培训中实践培训和发展，但想通过最终学位攀登更高的职业阶梯。
个人和职业热情：你对教学、辅导和指导人们的个人和职业成长有着深厚而强烈的热情。

终身学习承诺：你对培训学习、培训发展和/或培训领导以及成人学习和人力资源开发的其他方面有着持久的兴趣。你也愿意学习新事物，为这个领域贡献新知识。
对研究的浓厚兴趣：你热衷于进行教育研究和/或培训研究，以增加知识和/或为培训和发展的最佳实践做出贡献。
有足够的时间和学习意愿：即使面临学术、金钱和其他挑战，你也有获得博士学位的纪律和决心，这些挑战伴随着平衡个人和职业义务与高级学习而来。

入学要求
在做决定之前，看看你感兴趣的博士项目的具体入学要求。有些项目需要GRE/GMAT成绩，而有些项目不需要；有些项目要求在入学前完成预科课程，而有些则不需要。
然而，最常见的入学要求包括：
• 人力资源开发、人力资源管理、成人学习、培训领导、社会学、心理学、教育、公共卫生、咨询、社会工作或其他与培训和发展领域相关的学科的硕士学位。
• 本科和/或研究生学位的官方成绩单，GPA极小点。
• 推荐信
• 专业简历
• 个人陈述和/或意向书

集中专业：并非每个培训和发展学位在职课程都提供专业或集中。相反，大多数提供特定特化的课程。
成人学习与发展：学生学习商业培训、学校和非营利培训成人教育的理论、原则和实践。
全球培训与发展：学生发展先进的知识和技能，使他们能够在不同的文化、语言和观点中工作，这是日益全球化的世界所必须的。

人力资源开发：学生获得培训、辅导和激励员工实现最佳工作绩效以及个人和专业发展的知识和技能。
培训发展：培训发展项目的学生不仅参与人力资源开发，还参与整个培训的全面管理。
培训领导力：培训领导力项目的学生发展他们在变革管理方面的知识和技能，这是一个跨越社会科学的跨学科领域。

课程与论文：培训和发展学位课程的学生处理核心、研究和论文课程。然而，课程及其顺序、要求和描述不同。
工作绩效管理：本课程探讨工作绩效管理的理论和应用，如员工敬业度、绩效反馈和领导力发展。
培训领导伦理：本课程探讨培训领导情境中常见的道德问题，学生将努力寻找解决方案。

培训领导的评价方法：该课程鼓励学生了解培训发展和领导力中客观评估的理论、原则和实践。
培训发展与领导力专题：该课程涵盖培训发展和领导的当代风格，包括包容性、多样性和公平。
成人学习：该主题可以在深度和广度上是全面的，因此可以涵盖一系列课程，如理论和原理、研究方法和实际应用。

培训学习与系统变革：本课程侧重于变革过程、要改变的个人和培训行为以及应对的领导方法。
定量分析：本课程提供先进的知识和技能，为研究目的进行定量分析。
定性分析：本课程介绍定性研究中使用的先进方法，包括数据和数据源、研究问题以及设计和分析过程。

研究方法：本课程涵盖研究方法，包括在进行教育研究和培训研究的工具和技术。
学位论文：该系列课程涵盖了从规划到演示和出版的整个论文周期。
顶点和/或论文方面：许多项目还需要顶点课程和/或顶点项目以及博士论文。培训和发展学位项目中的顶点项目展示了学生在人力资源开发等领域的知识和技能。博士论文是一项原创的独立研究，旨在为培训和发展领域的知识体系做出贡献。
典型完成时间：大多数在职培训和发展学位课程要求完成至少60个学分或同等学分。全日制学生可以在3-5年内获得博士学位，而非全日制学生可以花费更长的时间。请注意入学时规定的最长完成时间，通常为7-8年。

热门职业路径
培训和发展项目的毕业生有很多职业发展机会值得期待。
首席学习官：首席学习官的职责之一是监督管理人员和雇主的培训学习和发展。他们的技能包括领导力发展、变革管理和学习技术。
培训和发展专家：作为一名培训和发展专家，您的主要职责是人力资源管理，包括规划、实施和评估提高员工工作绩效的培训计划。
培训及发展经理：作为一名培训和发展经理，你是负责人力资源开发的培训的一部分。你的职责包括监督经理和员工的培训计划，制定培训和发展预算，以及教授培训方法。

高等教育管理者：学院和大学的院长、教务长和校长负责监督他们机构中广泛的学术项目、学生服务和教师研究项目。
中学后教师：教授教授学生广泛的学科，进行研究和出版他们的作品，包括书籍和学术材料。
人力资源开发专家：这些培训和发展专业人员负责新聘用员工的招聘、筛选和面试、安置以及现有员工的薪酬、培训和关系。

认知绩效教练：他们的职责之一是确定工作和执行工作的员工之间的差距，然后设计和实施适当的培训计划。
人力资本分析师：他们的职责包括开发和分析支持培训人力资本计划的计划、政策和程序。
教育研究者：在职博士课程的毕业生更有可能成为希望为教育和培训学习领域做出有意义贡献的教育研究人员。
教学协调员：通过负责教学设计，教学协调员确保学校的课程和教学标准符合标准。

常见问题
博士和教育博士在培训和发展学位方面的主要区别是什么？
在职博士项目更注重研究，而培训和发展项目中的教育发展更注重行动。如果你想在学术界和智库工作，博士学位是一个很好的选择；对于实际应用，去攻读教育发展学位。

培训和发展博士学位是否值得？
是的，每个培训和发展专业人士都会证明这一点！随着12%的就业增长（2023-2033年）和高薪职业，你的投资回报将会很高。

获得培训和发展博士学位后，下一步是什么？
许多在职博士项目为他们的毕业生提供职业选择，例如除了公共或体制外的职业之外，还寻求博士后奖学金。无论你作为培训和发展专业人员的职业道路如何，你都会发现博士学位可能是你的金门票。
关键收获：培训和发展项目的博士学位是该领域最佳人才的培训场所，也是学生获得职业发展机会的门票；作为培训和发展专家，你必须具备教育研究和/或培训研究、人力资源开发和成人学习方面的硬技能和软技能；获得培训和发展博士学位不是在公园散步，但回报是极好的。