拥有硕士学位、教学许可证和任何专业经验的教育专业人员应考虑攻读课程和教学博士学位。作为高等教育的最终学位，博士学位提供了在行业中担任高级职位的途径。那些拥有课程和教学博士学位的人比那些在同一部门拥有硕士学位的人平均赚更多的钱。这些专家可以在中学后课程和教学部门工作，为整个学校系统和地区创建和实施课程计划。他们还可以承担监督、行政和教育领导职责（15个课程和教学博士学位课程：在职教育博士）。
课程与教学博士学位概览：研究生教育计划，例如课程和教学博士学位，使在职教师能够在教育部门发挥领导作用。博士生了解教育过程的课程、教学和评估方面。
毕业生将具备教育研究和趋势、教育技术、课程和教学设计、项目实施和评估以及初级和职业教师专业发展方面的能力。
最好的在线课程和教学博士学位因其出色的功能而进入我们的名单！我们的每一个选择都符合以下标准：
• 提供混合课程，为博士生和候选人的学术追求提供最大的灵活性，
• 具有学术严谨的课程，包括课程开发、设计、实施和评估的高级材料，
• 在课程和教学领域提供多种网络和合作机会，
• 雇用在课程和教学领域拥有多年专业知识的教师，
• 由几个致力于学生成功的学生服务组成，
• 提供多种经济援助机会，如赠款、援助、贷款和资助机会，
• 与区域和计划认证机构保持良好的信誉。

15个课程与教学领域的在职博士课程
1、自由大学课程与教学博士
作为在线课程的先驱之一，自由大学提供学术严谨的在线课程和教学博士学位，使用与其校内课程相同的课程。博士课程的潜在学生将在卓越的教师的指导下，通过探索60学分的课程和教学核心课程和研究课程来释放他们的全部潜力。由于其加速的8周课程节奏，全日制学生应该有望在三年内完成博士学位。
这个在线课程和教学博士课程最适合想要基于圣经的课程的博士生。该计划的特色课程包括例外性问题和趋势、课程设计和开发研究、课程理论以及课程和教学问题和趋势。除了其在线课程外，学生还可以参加致力于提高学生表现和网络可能性的校园强化活动。
在你的职业中进行原创研究和推进知识体系的一个关键方法是完成一篇论文。该计划的核心课程、课程和教学集中、研究课程以及广泛的论文过程旨在培养能够评估和处理K12和高等教育困难的毕业生。学生可以学习教育管理技巧以及如何为学习者和导师创造一个支持性的学习环境。

2、堪萨斯州立大学课程与教学博士
堪萨斯州立大学为寻求专业领域能力的潜在学生提供教育博士和课程与教学博士学位。教育博士和博士都是最终学位，但培训重点不同。那些想专注于课程和教学研究和教学的人将被推荐到博士项目，而那些想专注于实践和领导力课程的人将被注册到教育博士项目。
EdD学生必须完成48个专业课、3个先决条件、12个基础知识、12个研究、12个临床经验、16个博士研究和12个论文研究学分。另一方面，除了12个临床经验课程外，攻读博士课程的学生还需要完成54个专业课。博士和EdD课程都要求学生完成持续至少12小时的监控笔试的所有组成部分。
无论博士生选择什么，他们仍然会接受强调领导力、实践和当今影响K-12教育工作者的困难的教育培训。他们将以100%在线学习的形式学习，几乎没有可选的校园会议。申请人应持有所有研究生课程的GPA为3.0或更高的硕士学位。

3、德州M大学课程与教学博士EdD
想要在基于实践的博士课程和教学计划中学习的学生可以考虑申请德克萨斯M大学的博士课程。该课程和教学博士学位可以以在线/混合学习形式完成，很少有校内会议和强化，包括网络活动。
在整个项目期间，学生需要参加反复出现的面对面培训。第一次面对面的要求将在项目春季学期前的第一个星期五举行，而其他面对面的要求将在学生的第二年和第三年举行。
作为略有选择性的博士学位之一，TAMU的EdD项目要求申请人至少有五年的教学经验；这确保未来的学生获得足够的专业经验，以帮助他们识别教育系统中的问题。
学生将分组完成该项目要求的64个学分的课程，从而与同龄人和导师进行密切而频繁的互动。学生必须在夏季报名参加更快节奏的学习，以便在四年内完成课程和论文。由于其队列形式，博士生应该有望在系和大学的强大学术支持下通过候选资格取得进步。

4、中佛罗里达大学课程和教学博士（EdD）
UCF的在线课程和教学EdD以负担得起的州内和州外学费成为有其他经济义务的学生最受欢迎的学位之一。除了低学分成本外，该博士课程还为其在线博士生提供慷慨的联邦经济援助机会。
虽然高等教育成本较低，但学生仍然可以期望接受一流的教育，并向杰出的教授学习，其中许多教授已经为课程和教学领域做出了贡献。
要获得UCF的课程和教学学位，学生必须在硕士学位之外完成至少54个学分。课程包括18个学分的核心课程、12个学分的集中选修课和3个学分的研究选修课。
课程作业将让学生沉浸在与该领域相关的主题中，学习使用学习、发展和动机的理论和研究；识别和解决学习和激励问题；使用优秀的研究方法来提高知识和能力；项目评估的历史；项目评估的定性方法；以及管理员和评估者的角色。
除了以低廉且负担得起的成本提供高质量的学位课程外，UCF还以为学生提供在线和校园支持服务而闻名。每个学生在查询在线博士学位时都会得到招生教练的指导。一旦被录取，博士生将有一个个人成功教练来帮助他们平衡工作和家庭义务，直到毕业。

5、路易斯安那大学门罗分校课程与教学博士（EdD）
想要攻读提供快速、加速课程以加快完成时间的博士学位的教育专业人士应该将路易斯安那州门罗大学的课程与教学EdD放在他们的首位。ULM的课程与教学EdD是在线且灵活的，学生可以在短短两年内毕业。这是最快、最灵活的在线博士学位之一，这要归功于其为期八周的加速课程，每年开课五次。
这个在线课程和教学博士学位的最大特点是，它接受具有各种教育背景和专业经验的学生，只要他们获得了硕士学位。即使是商业专业人士，如果他们渴望研究实践教育和教育理论中的复杂思想，也可以报名参加该计划。
学生探索若干课程，如教育研究中的定性和定量方法、全球社会中的多样性教育和有效教学研究。这些课程的主要目标是让学生具备创建自己的课程、教学设计和学习系统所需的策略、能力和资源。
除了前面提到的课程之外，学生还有一个博士研究生研讨会。这是他们将自己在硕士水平上的先前教育知识带入本课程并与同事讨论的机会。本课程的学生讨论他们之前的研究结果以及他们与他们想要在我们的项目中学习和调查的内容的关系。

6、西佛罗里达大学课程与教学博士（EdD）
西佛罗里达大学为在职专业人士提供了另一个经济实惠且灵活的在线课程和教学EdD。该在线博士学位是对教育学位感兴趣的学生最实惠的课程之一。这也是最灵活的课程之一，允许学生通过在管理和领导研究专业和课程和评估专业之间进行选择来修改他们的学位。
想要学习教育系统、变革理论、领导理论和职业道德的学生应该学习第一个专业。第二个专业是为寻求专注于课程和评估设计、开发、评估和项目实施的公共和私营部门的申请人设计的。
但是不管学生选择哪个专业，他们仍然会得到一个让他们熟悉专业文献、当前教育问题、评估、数据驱动的决策和问责措施的课程。
学生必须完成教师委员会批准的论文和获得学位所需的课程。其他要求包括学生工作的电子作品集。教师委员会将在项目的中点和结束审查期间评估电子作品集。

7、佛罗里达大学课程与教学博士（EdD）
佛罗里达大学提供广泛的在线课程和教学EdD，专为希望将学习重点放在识别、检查和解决其环境中与实践相关的紧急问题的专业人士而设计。该计划不适合希望在大专院校或其他环境中担任研究人员职位的学生。要毕业，学生必须完成至少90个学分并成功地为他们的博士论文辩护。
这个在线教育博士学位课程要求学生成群结队地流动，其中在线课程通常持续16周。每个学生在进入候选阶段之前必须通过资格考试。考试的书面部分由三个部分组成：简短的传记陈述、观点转变论文和顶点项目提案。
学生将有导师和学术顾问来计划他们的课程并能够在四年内毕业。除了在线会议和讲座外，学生还必须参加一些校园内的面对面活动，包括为期一周的UF暑期学院以及持续一整天的口头资格考试和论文答辩。

8、弗吉尼亚大学课程与教学博士（EdD）
拥有硕士学位和至少四年全职教学经验的专业教育工作者可以获得弗吉尼亚大学EdD课程和教学资格。与学生必须全日制注册的其他课程和教学计划不同，这个在线计划允许学生兼职完成课程作业，使他们有资格进行更灵活的学习。
获得学位需要72个学分，包括核心、专注和研究课程。UVA的课程和教学EdD可以在线完成，没有校内居住限制。
学生受益于不同的教职员工教授课程和提供对该领域的个人见解。除了获得实际的教职员工支持外，学生还可以期待完全定制的课程来满足他们的专业目标和需求。
除了学习课程和教学外，学生还将探索教学设计和技术、英语作为第二语言、教学设计和技术、天才教育以及社会和情感学习等主题。学生将在整个项目中将学术、理论和实践理解与个人实践和自我反思相结合。
学生必须通过实地研究、导师监督、协作小组工作、各种技术以及批判性思维、知识和研究来创建实际工作组合。毕业后，这些组合在申请教育高级职位时是有益的。

9、奥尔巴尼大学课程与教学博士
奥尔巴尼大学的在线课程和教学博士课程专为希望增加教育理论研究深度并利用严谨的科学创造新的教学理论的教育工作者而设计。这是一个63学分的最低博士学位，要求学生遵守在考虑先验知识、重点领域和职业目标的部门顾问的帮助下制定的课程计划。
课程将使学生为成功成为中学后教育管理人员和教授、学术研究人员以及在K-12学校、继续和社区教育设施以及培训部门的课程和教学中发挥领导作用做好准备。
博士生也可以报名参加其他系的一些相关的探究相关课程，以扩展他们的知识和研究技能。这样做的人将得到顾问的全力支持和指导，帮助他们选择特定的课程，同时牢记具有不同传统的知识和在特定实践中工作的能力的双重目标。
除了课程和教学课程以及选修课之外，全日制注册的学生不需要完成该项目的居住要求。没有其他义务，全日制学习使学生能够快速达到博士学位要求，并保持与系内教师和更大的大学社区的参与。学生可以从事学术调查，并与教师一起从事重大研究项目。

10、华登大学课程教学、评估和教育博士
瓦尔登大学以提供数百个在线本科和研究生课程而闻名，其中包括专注于课程、教学、评估和评估的教育学博士学位。该博士课程的一些最佳功能是其学生服务，其中包括可访问的资源指南、地图和跟踪里程碑，以及没有每周目标的异步课程。
另一个有用的资源是它的共享仪表板，学生可以在其中让每个人都了解他们的进步，包括学生和教师。仪表板功能还可以帮助学生创建计划、目标和时间表的清单。
虽然瓦尔登提供严格的学术博士学位，但这一课程、教学、评估和评估计划是一个“无执照”轨道。这意味着该学位最适合拥有教育许可证的申请人，他们希望利用正在进行的研究来实现积极的教育变革，提高学生和学校的表现。此外，该项目提供课程，利用课程和评估设计、修改和评估的系统方法来提高学生的研究知识和技能。
学生将学习深入的项目评估、战略规划、课程映射以及系统、技术和课程审计。虽然核心课程可以通过在线学习完成，但在线学生必须访问校园进行四次博士实习。通过这些实习，学生可以创建基于证据的行动计划来增强教育应用，并为实现重大而持久的社会变革提供机会。

11、美国教育学院课程与教学博士（EdD）
美国教育学院为拥有硕士学位的在职专业人士提供负担得起且灵活的EdD课程和教学在线学位课程。这个在线博士课程的学生将获得一个全面的课程，该课程将课程和教学内容整合到一个专业领域，并选择支持他们职业抱负的第二个专业。学生将在整个课程材料中进行学术研究，以支持他们的最终论文。
该课程和教学博士课程提供12个专业：幼儿教育、公共和非营利领导、STEM教育、第二语言教学、健康和健康等。所有专业都致力于学生的表现，促进循证学习、基于应用的问题解决和领导力发展。此外，该计划还提供基于研究的技术的实际应用，以促进学生在以课程和教学为中心的行业中的发展。
该学位的重点是利用理论基础和当前的现实世界实践来帮助创建满足各种学习者需求的相关课程。完成课程和教学博士学位课程要求的学生将发展在各种专业环境中使用与当代教育需求相关的尖端课程和教学技术所需的知识和技能。

12、俄亥俄大学课程与教学博士
俄亥俄大学的课程和教学博士课程提供在线和校园课程，以帮助在职教育专业人士追求申请领导和行政职位的目标。该课程可以通过在线学习完成，并结合简短的校园暑期实习，如果学生要全日制注册，可以在4-5年内完成；兼职注册可能需要长达7年的时间。该计划包括核心课程，涵盖课程理论、教学设计、教育研究方法和教育领导力等主题。
俄亥俄州的博士课程提供了多种专业选择，因此学生可以根据自己的兴趣和职业抱负定制他们的教育。可用的专业包括幼儿教育、阅读教育、科学教育、社会研究教育和数学教育。根据博士教师的专业知识，其他专业领域也可以提供。所有获得课程和教学博士学位的学生必须成功完成论文，并在一个共同的能力核心中展示他们的知识和能力。
为了帮助学生进一步为该领域做准备，每个人都将从头到尾通过各种学术咨询会议获得完成课程的指导和支持。他们还将获得帮助，使用适合在专业期刊上发表和发表的定量和/或定性研究的方法和设计进行独立的教育研究。

13、南卡罗来纳大学课程研究的创新与教育实践中博士（EdD）
南卡罗来纳大学教育实践与创新部提供独特的课程研究专业，提供课程作业，让教育工作者全面了解和理解不同社区的社会正义。博士课程可以100%在线完成，无需在校居住要求。
虽然学生注册了异步课程，但他们仍然可以通过大学忠诚的学生服务团队获得教师顾问的全力支持。作为接受国际学生的博士课程，学生可以期待成为多元化、充满活力和互联的在线学习社区的一部分。
该在线课程将为学生成为课程专家做好准备，为他们提供使用公平框架识别和解决各种学术环境中与实践相关的问题的课程。卡内基项目-教育博士联盟指导课程。该计划的课程包括多样性和课程的高级研究、种族和民族多样性和课程、学校和社区的性别多样性以及教育研究的原则和应用。
完成所需的核心、专注和同源课程后，博士生将进入候选资格，并继续研究教育环境中实践的潜在问题。研究课程结束后，学生将开始撰写实践论文，专门旨在鼓励教育工作者参与识别和解决有关P-20+教育事务的问题。

14、新墨西哥州立大学课程与教学博士
新墨西哥州立大学提供课程和教学博士学位课程，允许学生在面对面和在线形式之间做出决定。想要方便和灵活的学生可以以同样的校内学术严谨性追求在线课程。除了15个学分的校内课程外，在线学生可以100%在线完成剩余的课程作业。
该计划的一些课程包括多元化社会课程、教育、技术、社会和教育中的社会正义问题以及民主社区的课程调解。完成必修课后，学生将报名参加论文研究/写作课程，这将帮助他们进行原创研究并撰写博士论文。研究/写作课程为学生完成研究并成功撰写优秀论文提供所需的指导、辅导和材料。
全日制学生可以在4年内完成该计划的必修课程，而非全日制学生最多可在6年内完成该计划。那些在规定的6年内无法完成该计划的人可以申请延长他们的学位时间。

15、哥伦布州立大学课程与教学博士（EdD）
哥伦布州立大学的教育与健康专业学院提供广泛的在线课程和领导力EdD，专为希望提高课程和教学、教育领导力和高等教育管理知识的专业人士而设计。
该计划旨在培养能够识别不同人口统计数据中学生需求、分析或调查这些需求并通过实证研究制定方法或政策来满足这些需求的教育工作者。该计划可以在线/混合学习格式完成。
课程和教学轨道的学生将专注于为P-12教育角色做好准备的课程。这个63学分的博士课程使用队列方法，要求学生参加同步和异步在线培训课程。EDCI轨道的学生在完成专业课程轨道和佐治亚州课程和教学认证评估后，可以添加课程和教学认证。
成功完成该计划后，毕业生可以进入学校管理人员和其他教育领导职位。

课程的重要性
为实现特定学习目标和目的而计划的教育经历、信息和活动被称为“课程”课程的目的是支持学生实现各种学术目标和学习成果。
此外，课程概述了学生在整个学术生涯中预期获得的知识、能力和态度。教育机构可以通过协调课程与预期的学习目标来促进关键信息和能力的发展。
一个强有力和规划良好的课程提供了一个规划和排序学习活动的结构。在特定的教育环境中，它描述了学生应该学习的课程以及他们应该发展的技能和信息。教师使用课程作为指导，涵盖必要的材料，并提供令人信服的、渐进的教学。
课程专家负责考虑不同学生群体的要求、兴趣和历史。课程开发包括选择合适的教材、资源和方法。精心设计的课程包括由研究支持的教学方法和教学策略，以改善教与学。它激发有效的教学策略，促进学生积极参与，培养分析和解决问题的能力。

什么是课程与教学博士学位？
课程和教学博士学位是教育项目的一个子领域，是提供课程开发、教学设计和教育领导力方面的高级培训和知识的终端学位。这个学位级别是为教育者、课程专家、教学设计师和管理人员策划的，他们寻求提高他们影响教育实践和培养不同学术水平成功教与学的知识和能力。
获得课程和教学博士学位为各种教育领导职位打开了大门，如大学行政人员、中小学行政人员和教学协调员。毕业生也可以为影响教育政策的团体工作。
该国劳工统计局报告称，教育和培训职业正以每年7%的速度扩张。高等教育领域预计将在2021年至2031年间增长12%。
寻求课程和教学博士学位的学生有两个项目选择：教育博士（EdD）和哲学博士（PhD）。人们普遍误解博士比EdD好，但这两个学位都不高于另一个。对学生来说，最好的学位取决于他们追求博士学位的目标和目的。这两个学位在教学、研究和教育政策中都受到尊重。这两个项目之间的唯一区别是它们的重点。
博士学位持有者通常从事研究人员或学术界的工作，而EdD持有者通常从事校长、学校管理人员或课程设计师的职业。此外，尽管EdD的最终研究研究问题的解决方案，但博士论文通常侧重于新研究。
由于技术进步和社会需求，一些学院和大学现在提供在线或基于网络的课程和教学博士学位。在线博士学位为学生提供更灵活的日程安排，使他们能够同时工作和学习。在线学位在交通、住宿和食品等个人费用方面也更便宜，因为您不必每天前往校园上课。
课程和教学博士在线课程遵循与其校园对应课程相同的课程。这意味着在线注册的学生将拥有与校园毕业生相同的职业机会。
一些在线博士课程可能要求学生完成一些校园停留或强化课程。校园课程旨在让学生与同龄人和教授合作并建立网络。一些校园课程通常被称为研究报告和博士研讨会。

课程和教学博士课程中的公共课程
评估和测试建设：本课程的主要主题是在教育环境中创建、管理和执行测试和评估所使用的原则、程序和方法。它还讨论了创建可靠和合法的考试来准确评估学生的学业进步。
临床经验/监督实践教学经验：它允许学生在真实的教育环境中运用他们的知识和能力，并专注于通过现实世界的经验、观察和反思来提高学习有效性。
课程争议：本文探讨了与在课堂上创建和使用课程有关的许多讨论、争议和困难。它着眼于影响课程选择的各种观点、哲学和意识形态，并调查了教育工作者就内容选择、教学策略和教育目标等主题展开的辩论。

文化过程社会和情感发展：在这门课程中，学生调查文化因素如何影响人们的社会和情感发展。他们研究文化价值观、信仰、习俗和实践如何影响社会互动、情感表达和身份创造。
话语分析：本课程探讨语言如何塑造社会关系、协商权力动态和创造意义。理解语言如何影响和反映交流的社会、文化和政治方面是本研究的核心。
教育政策和法律：完成本课程的学生将更好地理解影响教育机构的法律和政策框架，特别强调这些框架如何影响课程、教学、学生权利和整体学术治理。它考察了控制教育机构的众多市政、州和联邦法律、规则和政策。

教育伦理与公平：本课程探讨指导教育实践和政策的道德原则、价值观和伦理框架，同时也关注教育环境中的平等和社会正义问题。
教育性别问题：本课程调查性别与教育之间的关系，特别是性别如何影响教育机会、经验和结果，试图促进性别平等，提高性别意识，创造包容性的学习环境。

教学理论与趋势：本课程探讨基本理念、当代教学技巧和教学设计，帮助学生理解指导高效教学实践的框架和原则。它研究了教育界的最新发展和趋势，同时研究了各种教学理论、方法和方法。
学习与认知：本课程探讨了人类学习和认知的心理机制和理念。本课程涵盖了许多理论、模型和研究结果，让学生更深入地了解学习过程和认知功能。

课程和教学在线博士课程的浓度
教学设计与技术：
这种专注使学生能够在基于技术的教育和学习中处于领先地位。技术学生最好追求这种专注。这种课程和教学集中的课程为学生提供了在课堂上实施最新技术和研究技术的知识，这些技术可以提供最大的学习成果。
高等教育教学：
考虑专注于高等教育教学，以提高您在高等教育课程教学中的能力。在线教学的设计和实施以及高等教育的领导力是这一集中的主要主题。学生获得先进的解决问题的能力，学习如何在他们的职业中进行研究，以及如何为校园和在线大学课程创建课程。
城市和多元文化教育：
这一重点使学生能够在教育机构中创建具有文化能力的课程并促进社会正义，其目的是帮助毕业生成为教育中社会公平和多样性的领导者。
学习与发展：
为了提高学生的学习成果，本专业的学位候选人研究最新的教育理念和研究。毕业生可以在教育机构从事学术、研究和行政工作。

常见问题
你有课程与教学博士学位能做什么？
课程和教学博士学位可以导致在高等教育教学、学术研究、教育管理、课程设计和学校领导方面的工作。

课程与教学博士学位的毕业生能挣多少钱？
博士毕业生可以追求课程和教学领域最高薪和最有声望的职位。BLS表示，大专教师的年薪中位数为79,640美元，教学协调员的年薪中位数为63,740美元，校长的年薪中位数为98,420美元。

课程与教学博士学位值得吗？
课程和教学博士学位是那些希望与所有年龄段的学生一起工作并希望花几年时间进行密集学习的人的绝佳投资。

在线课程和教学学位课程的长度是多少？
您的日程安排和注册状态决定了您获得博士学位需要多长时间。大多数学生在三到四年内完成他们的课程和教学博士课程。
关键信息：在线课程与教学博士促进了对教育理论、文化敏感性和课程开发学习评估方法的理解；它面向儿童发展、伦理、心理学和教育法主题；教育学博士学位更适合那些想成为行政人员的人，而博士学位是那些想在大专院校任教的人的最佳选择。