物理治疗博士项目的第一次医疗任务之旅

克雷格•鲁比一直在等待返回尤卡坦半岛看望他的朋友和以前的病人。
自2019年最后一次旅行以来，鲁比来到西顿山启动了该大学的物理治疗博士项目，度过了新冠疫情危机和该项目加速的认证过程，雇佣了一大批教师，注册了该项目的第一个班级，并将很快祝贺该项目的第一个毕业生。
2023年10月，他终于能够回到墨西哥，在那里他已经在诊所工作了近20年，并带来了六名西顿希尔的学生，以及另一名物理治疗师和翻译。学生们看到他走过城镇的街道时受到热情的欢迎。
三年级学生珍娜•桑菲利波自从第一次来到西顿山就一直期待着这次旅行。

珍娜说：“每个人都为我们的到来感到兴奋，并准备好工作和学习。”“选择这个职业的人经常从事这个职业，因为我们喜欢帮助别人。”
虽然鲁比多年来看到诊所获得了资源，但诊所的工作人员通常比美国的物理治疗师接受的教育和技术知识要少。当西顿希尔的学生到达时，他们受到了很多问题的欢迎，并立即开始分享知识和技术，为新病人和现有病人制定治疗计划。
另一名三年级学生伊恩•达克沃斯除了帮助病人和工作人员之外，还期待着更多地了解该地区的文化。

“这是两全其美的事情，”他说，“我很想看看其他人是怎么生活的，也想看看我能帮上什么忙。”
第一天，专注于儿科PT的珍娜与一个小组合作，为自闭症儿童提供治疗建议，一家诊所因缺乏知识而拒绝了这些儿童。伊恩和其他学生了解到，一名下半身受伤的男子自事件发生后就没有试图走路，他们能够看到他在他们的支持下绕诊所跑了几圈。
“这是两全其美的事情。我很想看看其他人是如何生活的，也想看看我能帮上什么忙。”
虽然他们工作的一些诊所拥有更多他们在美国习惯的设备，但其他诊所需要对可用的用品进行即兴创作。当詹娜缺乏适合年轻病人的儿童玩具时，她用可堆叠的锥体凑合着用，这样就能得到结果。

詹娜说：“回家后，有资源在你面前帮助你的病人，真是大开眼界。”
在创建这个项目时，鲁比知道他希望服务学习，无论是在当地社区还是在另一个国家，都是发展技术和软技能的重要组成部分，以帮助毕业生在离开校园之前学习专业知识。
“我们希望我们的学生接受服务。我们这样做是为了我们的使命，也是为了实现教育目标，”鲁比说。“当我们让学生接触这些体验式学习机会时，他们的专业行为变得更强，成为更好的临床医生，能够更好地为病人辩护。”

鲁比还创造了一系列日常反思，学生们早上出门前和下班后聚在一起思考一天的工作。他们总共在诊所呆了五天，周末探索了该地区丰富的文化。
虽然该项目的第一次旅行等待了很长时间，但DPT的教职员工和学生期待着更定期地将服务旅行与计划在牙买加与当地诊所的患者和工作人员合作的旅行结合起来。长期计划包括西顿山跨卫生学科合作的可能性，与西班牙语学生合作担任翻译，并为学生探索该地区文化探索其他文科机会。