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培养学生德、智、体全面发展,具有认真刻苦、严谨求实的良好学风和开拓创新精神,具有坚实的管理理论基础和从事宏观和微观管理的课题研究与开发能力。具体要求如下:培养严谨求实的科学态度和作风,具有创新求实精神和良好的科研道德;具有坚实、宽广的基础理论和系统、深入
为适应创新型国家建设需要,完善我国工程技术人才培养体系,2011年我国设置工程博士专业学位,工程博士学位获得者应具有相关工程技术领域坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识,具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新以及规划和组织实施工程技术研究开发工作的能力,
工程博士专业学位研究生招生办法依据《天津大学2022年工程博士招生简章》,结合经管学部实际情况,特制订本年度工程博士研究生招生办法,报考导师正在主持在研的国家级重大(工程)项目,同时考生需提交2017年1月1日以后本人为第一作者身份发表或录用的经管学部界定的B级及以上
为选拔拔尖创新人才,提高我校博士研究生的生源质量,充分发挥导师在博士研究生招生中的重要作用,完善高层次人才选拔方式,满足社会发展对高层次人才的需要,2022年我校博士研究生招生实施“申请—考核”制。招生类型为全日制非定向博士研究生。“申请—考核”制,是指学校不
管理科学与工程学院成立于2006年12月,前身是中央财经大学于1984年成立的基建经济系,这是学校历史上成立的第四个专业系。学院现有投资系、管理科学系、工程管理系、城市与房地产管理系等4个系,涉及管理科学与工程、应用经济学2个一级学科。学院有投资项目管理中心、管理科学研
为吸引优秀生源报考我院博士学位研究生,更好地选拔和培养具有创新能力的高水平科研人才,工程管理学院2022年博士生招生实施申请—考核制。凡符合申请条件且通过资格审核的考生,均可直接参加我院组织的综合考核
深圳大学管理学院于2022年招收硕博连读和申请考核制博士研究生。学院招生工作严格依照学校规定以及“管理科学与工程”博士点的要求,坚持质量第一原则,择优录取,宁缺毋滥,确保全程公开、公平、公正。现将我院2022年硕博连读和“申请-考核制”博士研究生招生工作有关事项
管理科学与工程学科是一类面向国民经济和社会发展的复杂管理问题,采用系统思想、定量方法和信息技术,以提高管理效率和决策水平为目标,努力揭示领域或组织管理内在规律和有效运作机理的基础应用学科。本学科在多年研究和实践积累中
为进一步培养服务于国家发展战略、具有工程技术创新的领军人才,根据《西安交通大学创新型工程领军人才培养计划(工程博士)管理办法》(西交研﹝2019﹞58号)、西安交通大学工程博士相关工作要求与安排,管理学院成立工程博士招生领导组,负责2022年工程博士招录工作。工程博士
剑桥大学国王学院博士后研究班(在线+在校)项目建立在传统的学位教育之上,是更具有现实指导意义的高 层次教育项目,项目针对接受过博士 学位教育的人士而开办,招收中国以 及亚洲地区高级管理人员,是研究与 实践相结合的高端教育项目。剑桥大学国王学院博士后研究班项目注
为加快建设高水平教师队伍,鼓励教师在职进修培训,优化师资队伍的知识结构、学历结构以及学缘结构,提升教师队伍的整体素质,根据《中华人民共和国教师法》和《高等学校教师培训工作规程》,结合我校实际,制定本办法
为进一步实施“人才强校”战略,不断优化教师队伍结构,提高教师队伍的整体素质,逐步建立起一支学历层次高、基础理论扎实、科研能力强、高效精干的师资队伍,促进教学和科研工作整体水平的提升,保证我校教师队伍进修培训的制度化与规范化,根据《教师法》《高等学校教师培
为贯彻落实学校党委“七校战略”部署,进一步加大对教职 工进修培训的支持力度,提高进修培训的实效性,促进教职工业 务水平和工作能力的提升,根据“十四五”期间实施“人才兴校 行动规划,,要求,特制订《哈尔滨学院教职工进修培训管理办法》。
加强师资队伍建设,促进教师不断补充新的知识,更新和完善知识结构、提升业务水平和层次,提高创新能力,增强工作适应能力,更好地履行岗位职责。同时,在竞争中重点培养、选拔一部分优秀教师,创造条件使其脱颖而出,成为骨干教师或学科、专业带头人,优化师资队伍结构,适
学校教职工培训以提高教职工思想政治素质、知识水平和业务能力为宗旨,坚持按需培养、学用一致、注重实效、合同管理的原则,在保障教学、科研和管理需要的同时,优化结构、形成梯队,优先选送重点学科、特色优势专业的教职工参加国内外学习、访问、交流、进修、培训(以下统
为进一步规范学校培训工作,有序、有效推进教职工职业发展,提升教职工队伍的整体素质,推进人才强校战略的实施,根据国家教育部相关法规制度要求,结合学校实际,特制定本规定
为进一步加大教职工进修培训工作支持力度,提高进修培训的实效性,促进教职工业务水平和工作能力的提升,现根据《江西理工大学“十三五”发展规划》《江西理工大学校院两级管理体制改革实施方案》和《江西理工大学人才队伍建设攻坚战实施方案》要求,修订本管理办法。
为进一步贯彻落实学校关于建设高水平多科性特色大学的发展战略,建设一支适应教育现代化要求、思想品德良好、素质精良、结构优化、富有创新精神的教职工队伍,根据《高等教育法》、《教师法》、《高等学校教师培训工作规程》(教人[1996]92号)、《关于加强专业技术人员继续教
为提升全校教职工的政治素质、职业道德和业务水平,构建我校人才成长机制,推进学校人才工作的科学化、制度化、规范化,根据山西省教育厅《关于加强全省高等学校教师培训工作的意见》(晋教师[2015]29号)文件精神,结合我校实际,特制订本办法。教职工的培训进修工作是为教职
为深入实施人才强校战略,规范对教职工攻读博士学位的管理,鼓励教职工到国(境)内外知名高校和科研院所进行学术交流和业务进修,拓宽师资队伍的学术视野和研修平台,提高师资队伍科研创新能力和国际化水平,根据《山东省专业技术人员继续教育条例》《关于省直行政事业单位
按照学校师资队伍建设要求,学校全体专兼职教师必须达到大学本科学历。同时,根据专业教学发展的实际需要,适当培养一定数量的硕士生作为专业带头人,对业务表现突出、有学术发展潜力的教师可作为拔尖人才培养,使其达到博士生水平。学历已经达标的教师必须参加由学校、系部
为提高我校教师队伍整体素质,扩大教师的知识视野,促进学校对外学术交流与合作,提高教育教学质量,推动学校教学、科研工作发展,规范我校教师进修培训管理工作,特制定本办法
为适应新时代职业教育发展的需要,进一步加强教职工队伍建设和进修培训工作的管理,不断提高教师的学历学位、综合素质与执教能力,推动学院可持续发展,特制定本管理办法
经学校批准参加各类进修培训人员,学习结束后应填写《福州大学教职工进修考核表》,连同成绩单、毕(结)业证书或学位证书等相关证明材料,经所在单位核准后,凭正式缴费发票到人事处审批,按规定报销相关费用
为了适应我校教育改革与发展的需要,努力建设一支思想素质好,业务能力强的教职工队伍,提高学校教育教学质量,使教职工培训工作制度化和规范化,根据学校实际情况,特制定本管理办法。

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