2024:英国剑桥大学新能源博士后-剑桥新能源博士后项目 
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2024:英国剑桥大学新能源博士后项目

发布时间:2023-12-16 15:29:55

关于职位
英国剑桥大学工业经济与技术管理系有一个博士后研究员职位,为期3年。该职位在特隆赫姆的校园。该职位与工业经济与技术管理系的管理经济学,金融和运筹学小组有关,经济与管理学院将成为您的雇主。
产业经济与技术管理系分为六个部分:
• 管理经济学、金融与运筹学(BEDØK)
• 健康、安全和环境
• 运营管理
• 战略和业务发展(Stratforr)
• 团队合作专家(EiT部分)
• 经济与管理(位于约维克)
该职位与能源转型中心(FME NTRANS)有关,并将解决能源转型途径和能源市场的长期建模以及支持这些分析的解决方案方法。目的是开发和使用过渡路径的技术经济随机优化模型。讨论市场设计如何根据模型的建议激励长期投资,以及了解转型策略和市场设计的分布效应是有意义的。为了涵盖所有相关方面,需要包括投资和运营在内的多尺度模型。模型开发的有趣主题示例包括储能、水电、其他可再生能源和氢之间的接口。这类模型的算法和分解方法很有趣,候选人将可以使用高性能计算设施。


研究课题包括(不限于):
• 能源转型的多尺度随机模型,包括投资和运营
• 电力市场的分析和设计以及它们如何激励能源转型市场
• 多尺度随机优化的算法和分解方法
博士后将属于管理经济学,金融和运筹学部分,专注于与能源 - 气候转型相关的经济建模和优化。


主要职责和责任
• 专注于所指出的研究领域
• 该职位还允许博士后研究员进行自己的研究活动并探索想法
• 为集团的能源转型分析和建模活动做出贡献
• 研究生联合督导
使用的方法基于优化,经济和能源系统建模的能力。


所需的选择标准
• 需要完成挪威运筹学或密切相关领域的博士学位,或公认的相当于挪威博士学位的相应外国博士学位。处于博士学位最后阶段的候选人也可以申请。
• 优秀的英语书面和口语知识
• 较强的人际交往能力和跨学科经验


对评估有积极贡献并应在申请中记录的因素:
• 具有随机优化和能源系统建模的经验
• 在该领域公认的国际期刊上发表研究论文
• 与技术和行政人员的良好沟通和人际交往能力
• 项目管理或项目开发经验
• 与欧洲国际合作伙伴合作(或类似的国际合作或留在国外)的书面经验
任命应按照关于博士后研究员、博士候选人、研究助理和专家候选人等职位的雇佣条款的规定。


个人特征
我们正在寻找一位积极进取、质量导向、尽职尽责、富有创造力和独立的科学家。他/她应该享受跨学科研究并成为团队合作者。自我驱动、结构化和积极主动的态度将是这一职位的核心。
在评估哪位候选人最有资格时,将根据广告中规定的资格要求,强调教育、经验和个人适合性以及动机。


我们提供
• 在强大的国际学术环境中完成令人兴奋和刺激的任务
• 一个开放和包容性工作环境与敬业的同事
• 优惠条款公共服务养老基金
• 员工福利
• 有吸引力的社会福利计划,包括家庭福利、住房贷款、公共服务养老基金中的保险和养老金


关于项目申请
申请应包括:
• 动机信(明确说明候选人如何满足资格要求)
• 一份简历,其中包含有关教育,出版物清单,以前的研究经验的信息,以及证书和学习记录的授权文件。
• 证书(学位和成绩)的授权文件。
• 申请人希望在评估中考虑的出版物和其他相关科学作品必须与申请一起提供。
将评估联合工作。如果难以确定个人在联合作品中的贡献,申请人应附上一份简短的描述性摘要,说明他们对工作的贡献。
如果出于任何原因,您已经中断了职业生涯或从事非典型的职业并希望在您的申请中披露这一点,遴选委员会将考虑到这一点,并认识到您的研究数量可能会因此而减少。
不完整的申请将不予考虑。


博士后概述
英国剑桥大学博士后(或“博士后”、“博士后”或“博士后研究”)项目是一个以培训为重点的职位,可供获得博士学位的人使用。博士后职位通常充当学生经验和全职专业经验之间的垫脚石。对于博士后任命者,博士后职位提供深入的培训。对于博士后机构或组织,博士后是敬业的研究人员,具有专业知识,但可以灵活地探索其他主题,通常比长期员工具有更低的财务成本。
最常见的博士后职位类型是学术机构中以研究为重点的职位,但博士后也存在于行业、政府、非营利组织和其他非学术组织中。大多数博士后专注于研究,但在所有类型的组织中也存在技术转让和政策等专业领域的机会。
中国博士后项目简介-剑桥大学博士后研究项目招收中国以及亚洲地区高级管理人员参加博士后课程,项目针对系统接受过博士专业教育的人士而开办,为研究与实践相结合的高端教育项目;剑桥博士后具备研究和创新能力是高级管理人员必备的素质,参加博士后项目将取得研究经验来提升个人的综合能力。英国剑桥大学博士后项目建立在传统的学位教育之上,是更具有现实指导意义的高层次教育项目, 该项目注重交流性的学习模式促使学生不断地思考和创新,幷建立终身学习提升的国际性平台。

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