ICD-EDBA创新无处不在课程回顾

（一）阳春三月，莺飞草长，万象更新。在这温暖和煦的日子里，我们ICD博士班的学员又重聚在一起，迎来了本月高级工商管理课程的开课。

此次所研究探讨的课程是创新管理。我们极其荣幸的邀请到了法国非常著名的创新大咖：Patrice Noailles教授。《戴高乐与科技》 、《创新、价值、经济》这两部具有全球影响力的创新的著作都是出自于Patrice Noailles教授。教授本人是法国智库Clooectif Innovation 2017董事会成员和执行秘书，EFIP欧洲创新政策论坛非营利组织的创始人，Seillans集团首席执行官，Forum Atena法国高科技（数字）智囊团，Evry大学创新领域导师。

（二）教授围绕着以下几个问题来开展本次课程：1.什么是创新者？2.创新者和企业家的区别在哪里？3.创新者生态系统是什么？4.创新的价值在哪里？5.什么是开放式创新？6.通货紧缩的创新是什么样的？等等诸如此类的问题。而针对于这些问题，教授一一给出了解释。

举例来说，什么是创新者？首先在定义创新者这个问题之前，我们应该先要对创新是什么加以定义，但奇怪的是创新是什么并不显而易见。在《商业周刊》一书中，创新仅仅是“被简单定义为建立一个新的生产功能。”在这一条目下，一项创新就是一个与其之前的模式相比，效率有了大幅度提升的社会模式。换言之，创新就是在宏观的经济层面，为了大幅提高社会整体的经济效率，而采用的一项新颖的技术、一个新工具亦或是一种新的组织形式。

回归到之前的问题，什么是创新者？教授也在这里给出了答案。创新者并不等同于发明家，也不是学者或者是经理人、企业家，而他又是所有以上人群的一部分。创新者在创新的过程中担负着核心的决策功能。要想使发明（或想法）成为一项创新，必须同步进行以下四个步骤，才能得以实现：1.设定技术规范；2.定义经济模式；3.融资；4.面世销售以确认之前所做的选择的正确性。因此，创新者开创了创新的一系列“社会选择”。他主要工作领域在市场领域，同时也在技术领域。通常这一复杂功能的实现可以是由单独一人完成，也可以是几个人共同完成。简单来说，通常情况下几位发明家有了一些新的想法，但是他们不知道如何对此进行整合，以使其适用于大众；一名杰出的企业家会抓住机会，给这项创新以产业化的维度，并成为一名创新者。需要强调的是，创新涉及到一个社会全面的效率。这就意味着创新包含了对整体经济效率有影响的所有方面，包含某些法律或者机构。一个新领域的组织有可能就是一项创新。

综上所述，企业家就是一个以“价值创造”为目标的自律的人，然而创新者是创造一种新种类的价值的人。两者都有共同的目标----创造价值，但是价值的性质以及其受众并不相同。这就可以解答我们之前所提到的第二个问题：创新者和企业家的区别在哪里？

（三）为了能让学生更容易理解这些条理性的概念，Patrice Noailles教授举了2个实例来供学员理解参考。

众所周知，蒸汽机的发明者是谁？很多人都会回答是瓦特。其实不然，詹姆斯•瓦特他并不是蒸汽机的发明者，而是对托马斯•纽科门于60年前发明的蒸汽机进行改良，改良的直接结果就是将煤炭的消耗量相比之前直降了75%。马修•博尔顿是瓦特的投资人，也是主要额创新者，他引入资金，构想了商务模式，并销售蒸汽机。但是无人知晓马修•博尔顿的大名，正如很多主要创新者的名字无人知晓一样。然而，瓦特通过提高纽科门的技术参数的方式，参与到创新中来。因此，他也是一名创新者。

史蒂夫•乔布斯，大家都非常熟悉。在苹果公司的起始阶段，无论是史蒂夫•沃兹尼亚克还是乔布斯都并非公司的首席执行官。他们两位都是创新者，一位是技术上的，另一位则是市场上的。而第三位创新者是公司的首席执行官，他是在管理上的。

通过Patrice Noailles教授对课程的讲解，学员们对创新管理有了新的认识和看法。同时也针对自己企业中所面对的一些问题或是建议向Patrice Noailles教授请教。教授也通过自己几十年的经验来为学员们分析解答，为学员们提供参考意见，并且教授也非常的有责任感，向学员请求如果建议切实可行，希望学员们能够告诉他。
 
（四）创新的核心是创新者，创新者需要有意识的去建造和完善创新生态系统要素。其实关于创新管理，仍然是学术研究的一个很新的课题。仍然需要我们在未来不断地去发现、探索、研究。我们学院也希望通过此次的课程，使学员们能够从创新研究理论中回归到自己企业所面临的实际问题，根据教授所传授的最前沿的理论，找到自己企业创新管理的最佳途径。